segunda-feira, 29 de novembro de 2010
Pensando sobre as mudanças possíveis
O uso das novas tecnologias no processo ensino - aprendizagem é sumariamente importante, pois na atualidade cada vez mais estamos em contato e dependemos destes recursos, o uso dos computadores e Internet nas atividades curriculares já é de grande valia, pois é algo que faz parte do nosso cotidiano, mas sabe-se que antes de tudo é preciso adequar as escolas nessa realidade, depois capacitar profissionais e por em prática como um recurso para toda e qualquer aula, pois estes promovem uma dinamização da aula, a inserção de conteúdos novos além de estimular mais a curiosidade do aluno.
Diante disto, o docente passará por algumas mudanças principalmente na sua atuação, uma vez que as tecnologias é hoje o atrativo e diferencial para motivar os alunos, por isso é necessário a reciclagem para a adequação de mais uma ferramenta de trabalho. A seguir é necessário dosar, acompanhar, monitorar os alunos quanto a utilização desses recursos.
Quanto a aprendizagem do aluno, o diferencial está na possibilidade da abertura de novos conteúdos e além disso a possibilidade de estimular mais o interesse do aluno.
Para essa adequação será precisa a criação de estratégias para incluir as novas mídias tecnológicas à educação e utilizar destes não como algo pronto mas algo desafiador e instigante sendo uma ferramenta que contribua para o crescimento mútuo.
Diante disto, o docente passará por algumas mudanças principalmente na sua atuação, uma vez que as tecnologias é hoje o atrativo e diferencial para motivar os alunos, por isso é necessário a reciclagem para a adequação de mais uma ferramenta de trabalho. A seguir é necessário dosar, acompanhar, monitorar os alunos quanto a utilização desses recursos.
Quanto a aprendizagem do aluno, o diferencial está na possibilidade da abertura de novos conteúdos e além disso a possibilidade de estimular mais o interesse do aluno.
Para essa adequação será precisa a criação de estratégias para incluir as novas mídias tecnológicas à educação e utilizar destes não como algo pronto mas algo desafiador e instigante sendo uma ferramenta que contribua para o crescimento mútuo.
EXECUÇÃO DA ATIVIDADE PLANEJADA
TEMA: Desenvolvimento sustentável
Ao executar a atividade, por se tratar de uma turma de 9º ano do Ensino Fundamental, percebemos que os alunos tiveram um bom desempenho quanto ao conteúdo, que apesar de ser um componente curricular foi uma aula de conscientização quanto aos aspectos ambientais.
Desenvolver esta aula foi muito enriquecedora, primeiro porque os alunos têm ampla bagagem sobre o assunto que após apresentar o vídeo, os mesmos tomaram a iniciativa na explanação do assunto, e também com o uso das mídias foi possível fazer uma comparação da nossa realidade com os acontecimentos do mundo.
Falar sobre o tema Meio Ambiente e Desenvolvimento Sustentável é algo rotineiro nas Escolas, mas utilizar os recursos tecnológicos para discorrer esse assunto fez com que a aula ganhasse um brilho a mais, sabemos que é difícil prender a atenção dos alunos, principalmente nessa fase, portanto, o uso do laboratório de informática foi importante para a execução desta aula.
Esta foi uma aula muito interessante, como já dissemos, mas para que tenha eficiência é necessário que os alunos e professores tenham um conhecimento prévio sobre informática, que saibam pelo menos o básico, ou então, ao invés de utilizar o laboratório de informática, apresentar o vídeo em data show ou televisão, se possível, de forma que todos assistam e depois discutam o assunto.
Meio ambiente e Sustentabilidade, é um conteúdo envolvente e que pode englobar toda a escola, se transformando em um extenso projeto, pois é um tema que pode ser trabalhado com todas as disciplinas sejam elas: Português, Matemática, Geografia, História, Ciências, Artes, Ed. Física, sendo assim, é possível ser retratado de várias formas, com ou sem recursos tecnológicos e ser adaptada aos 4º e 5º anos dos anos iniciais e todas as séries dos anos finais.
Ao executar a atividade, por se tratar de uma turma de 9º ano do Ensino Fundamental, percebemos que os alunos tiveram um bom desempenho quanto ao conteúdo, que apesar de ser um componente curricular foi uma aula de conscientização quanto aos aspectos ambientais.
Desenvolver esta aula foi muito enriquecedora, primeiro porque os alunos têm ampla bagagem sobre o assunto que após apresentar o vídeo, os mesmos tomaram a iniciativa na explanação do assunto, e também com o uso das mídias foi possível fazer uma comparação da nossa realidade com os acontecimentos do mundo.
Falar sobre o tema Meio Ambiente e Desenvolvimento Sustentável é algo rotineiro nas Escolas, mas utilizar os recursos tecnológicos para discorrer esse assunto fez com que a aula ganhasse um brilho a mais, sabemos que é difícil prender a atenção dos alunos, principalmente nessa fase, portanto, o uso do laboratório de informática foi importante para a execução desta aula.
Esta foi uma aula muito interessante, como já dissemos, mas para que tenha eficiência é necessário que os alunos e professores tenham um conhecimento prévio sobre informática, que saibam pelo menos o básico, ou então, ao invés de utilizar o laboratório de informática, apresentar o vídeo em data show ou televisão, se possível, de forma que todos assistam e depois discutam o assunto.
Meio ambiente e Sustentabilidade, é um conteúdo envolvente e que pode englobar toda a escola, se transformando em um extenso projeto, pois é um tema que pode ser trabalhado com todas as disciplinas sejam elas: Português, Matemática, Geografia, História, Ciências, Artes, Ed. Física, sendo assim, é possível ser retratado de várias formas, com ou sem recursos tecnológicos e ser adaptada aos 4º e 5º anos dos anos iniciais e todas as séries dos anos finais.
Planejando uma atividade usando mídias digitais
TEMA: Desenvolvimento sustentável
Modalidade de Ensino: Anos Finais do Ensino Fundamental
Componente Curricular: Ciências
Objetivos
Possibilitar a reflexão sobre hábitos ecologicamente corretos para um desenvolvimento sustentável.
Metodologia
• Apresentar o vídeo para a turma,
• Fazer uma exploração oral,
• Ambientalizar questionários com perguntas a respeito do tema,
• Pesquisar na internet algo que contribua no trabalho,
• Pedir que os alunos a partir das respostas, criem um texto sobre a importância do meio ambiente para a vida.
Recursos:
• Vídeo (extraído do Portal do professor) http://www.youtube.com/watch?v=qMKvDbnqZBw
• Internet
Descrição
O vídeo apresenta dados sobre devastação ambiental e conseqüências positivas ao meio ambiente quando atitudes ecologicamente conscientes são tomadas.
Avaliação
Espera-se que os alunos se conscientizem do que vem acontecendo com o Planeta, principalmente com a Amazônia e que sejam pessoas que lutem a favor da natureza.
Modalidade de Ensino: Anos Finais do Ensino Fundamental
Componente Curricular: Ciências
Objetivos
Possibilitar a reflexão sobre hábitos ecologicamente corretos para um desenvolvimento sustentável.
Metodologia
• Apresentar o vídeo para a turma,
• Fazer uma exploração oral,
• Ambientalizar questionários com perguntas a respeito do tema,
• Pesquisar na internet algo que contribua no trabalho,
• Pedir que os alunos a partir das respostas, criem um texto sobre a importância do meio ambiente para a vida.
Recursos:
• Vídeo (extraído do Portal do professor) http://www.youtube.com/watch?v=qMKvDbnqZBw
• Internet
Descrição
O vídeo apresenta dados sobre devastação ambiental e conseqüências positivas ao meio ambiente quando atitudes ecologicamente conscientes são tomadas.
Avaliação
Espera-se que os alunos se conscientizem do que vem acontecendo com o Planeta, principalmente com a Amazônia e que sejam pessoas que lutem a favor da natureza.
EXECUÇÃO DA ATIVIDADE PLANEJADA
TEMA: Desenvolvimento sustentável
Ao executar a atividade, por se tratar de uma turma de 9º ano do Ensino Fundamental, percebemos que os alunos tiveram um bom desempenho quanto ao conteúdo, que apesar de ser um componente curricular foi uma aula de conscientização quanto aos aspectos ambientais.
Desenvolver esta aula foi muito enriquecedora, primeiro porque os alunos têm ampla bagagem sobre o assunto que após apresentar o vídeo, os mesmos tomaram a iniciativa na explanação do assunto, e também com o uso das mídias foi possível fazer uma comparação da nossa realidade com os acontecimentos do mundo.
Falar sobre o tema Meio Ambiente e Desenvolvimento Sustentável é algo rotineiro nas Escolas, mas utilizar os recursos tecnológicos para discorrer esse assunto fez com que a aula ganhasse um brilho a mais, sabemos que é difícil prender a atenção dos alunos, principalmente nessa fase, portanto, o uso do laboratório de informática foi importante para a execução desta aula.
Esta foi uma aula muito interessante, como já dissemos, mas para que tenha eficiência é necessário que os alunos e professores tenham um conhecimento prévio sobre informática, que saibam pelo menos o básico, ou então, ao invés de utilizar o laboratório de informática, apresentar o vídeo em data show ou televisão, se possível, de forma que todos assistam e depois discutam o assunto.
Meio ambiente e Sustentabilidade, é um conteúdo envolvente e que pode englobar toda a escola, se transformando em um extenso projeto, pois é um tema que pode ser trabalhado com todas as disciplinas sejam elas: Português, Matemática, Geografia, História, Ciências, Artes, Ed. Física, sendo assim, é possível ser retratado de várias formas, com ou sem recursos tecnológicos e ser adaptada aos 4º e 5º anos dos anos iniciais e todas as séries dos anos finais.
Ao executar a atividade, por se tratar de uma turma de 9º ano do Ensino Fundamental, percebemos que os alunos tiveram um bom desempenho quanto ao conteúdo, que apesar de ser um componente curricular foi uma aula de conscientização quanto aos aspectos ambientais.
Desenvolver esta aula foi muito enriquecedora, primeiro porque os alunos têm ampla bagagem sobre o assunto que após apresentar o vídeo, os mesmos tomaram a iniciativa na explanação do assunto, e também com o uso das mídias foi possível fazer uma comparação da nossa realidade com os acontecimentos do mundo.
Falar sobre o tema Meio Ambiente e Desenvolvimento Sustentável é algo rotineiro nas Escolas, mas utilizar os recursos tecnológicos para discorrer esse assunto fez com que a aula ganhasse um brilho a mais, sabemos que é difícil prender a atenção dos alunos, principalmente nessa fase, portanto, o uso do laboratório de informática foi importante para a execução desta aula.
Esta foi uma aula muito interessante, como já dissemos, mas para que tenha eficiência é necessário que os alunos e professores tenham um conhecimento prévio sobre informática, que saibam pelo menos o básico, ou então, ao invés de utilizar o laboratório de informática, apresentar o vídeo em data show ou televisão, se possível, de forma que todos assistam e depois discutam o assunto.
Meio ambiente e Sustentabilidade, é um conteúdo envolvente e que pode englobar toda a escola, se transformando em um extenso projeto, pois é um tema que pode ser trabalhado com todas as disciplinas sejam elas: Português, Matemática, Geografia, História, Ciências, Artes, Ed. Física, sendo assim, é possível ser retratado de várias formas, com ou sem recursos tecnológicos e ser adaptada aos 4º e 5º anos dos anos iniciais e todas as séries dos anos finais.
PRODUTOS E OBJETOS NO PORTAL DO PROFESSOR
TEMA: O balão e a bolha de sabão [Série educando]
Estrutura curricular
Modalidade de Ensino: Ensino Fundamental Final e Ensino Fundamental Inicial
Componente Curricular: Ciências Naturais
Tema: Terra e universo ou Ambiente
Objetivo
Entender porque as bolhas de sabão e os balões flutuam no ar
Descrição
Apresenta vídeo curto sobre a busca da Aninha por entender como as bolhas de sabão e os balões flutuam no ar
Observação
Duração: 1 minuto e 33 segundos
Autor
Paraná. Secretaria de Educação. TV Paulo Freire
Fonte do recurso
Universidade de Brasília (UnB)
Origem
http://www.diaadia.pr.gov.br/tvpendrive/modules/debaser/genre.php?genreid=169
Considerações:
Esse é um produto muito interessante que podemos utilizar nas aulas de ciências e de outros componentes curriculares também, mas é perceptível que o próprio vídeo mostra a importância de outros recursos como o uso do livro.
Penso que será muito rico também o uso do experimento e hipertexto nas aulas e o portal do professor nos dá excelentes sugestões de práticas na sala de aula.
Estrutura curricular
Modalidade de Ensino: Ensino Fundamental Final e Ensino Fundamental Inicial
Componente Curricular: Ciências Naturais
Tema: Terra e universo ou Ambiente
Objetivo
Entender porque as bolhas de sabão e os balões flutuam no ar
Descrição
Apresenta vídeo curto sobre a busca da Aninha por entender como as bolhas de sabão e os balões flutuam no ar
Observação
Duração: 1 minuto e 33 segundos
Autor
Paraná. Secretaria de Educação. TV Paulo Freire
Fonte do recurso
Universidade de Brasília (UnB)
Origem
http://www.diaadia.pr.gov.br/tvpendrive/modules/debaser/genre.php?genreid=169
Considerações:
Esse é um produto muito interessante que podemos utilizar nas aulas de ciências e de outros componentes curriculares também, mas é perceptível que o próprio vídeo mostra a importância de outros recursos como o uso do livro.
Penso que será muito rico também o uso do experimento e hipertexto nas aulas e o portal do professor nos dá excelentes sugestões de práticas na sala de aula.
Atividade 2.7 – O registro digital da experiência
Tema: A vida de Pedro Bandeira
Público alvo: Alunos do 4° ano do Ensino Fundamental.
Disciplinas envolvidas: Língua Portuguesa e Literatura Infantil
Duração: De 13 a 17 de setembro
Objetivos: Realizar as tarefas propostas mediante informações obtidas através da pesquisa na internet, navegação pelos hipertextos disponibilizados, e criar textos coletivos intercalando uns nos outros. E conhecer a história do autor e suas principais obras e textos, autor este que dá nome da turma.
Metodologia: Trabalho em grupo
1. A primeira tarefa será montar as duplas de trabalho,
2. Escolhida a dupla, os alunos irão pesquisar em casa, lan house ou telecentros, a vida e obra do autor, temas inicialmente separados pela professora,
3. Com as pesquisas feitas, na sala as duplas se unirão e formarão grupos que coletivamente produzirão textos sobre a vida e obra do autor, colocando os sites pesquisados como fonte da pesquisa, uma vez que, serão orientados a anotarem esses dados no ato da pesquisa;
4. Após as produções feitas e analisadas pela professora, utilizando data show e computador na sala de aula, haverá uma produção coletiva de hipertextos em sala intercalando os textos dos grupos
Recursos: Sites, Biblioteca, Data Show e computador.
Avaliação: Observação da participação nas tarefas realizadas e compartilhamento dos conhecimentos adquiridos.
Público alvo: Alunos do 4° ano do Ensino Fundamental.
Disciplinas envolvidas: Língua Portuguesa e Literatura Infantil
Duração: De 13 a 17 de setembro
Objetivos: Realizar as tarefas propostas mediante informações obtidas através da pesquisa na internet, navegação pelos hipertextos disponibilizados, e criar textos coletivos intercalando uns nos outros. E conhecer a história do autor e suas principais obras e textos, autor este que dá nome da turma.
Metodologia: Trabalho em grupo
1. A primeira tarefa será montar as duplas de trabalho,
2. Escolhida a dupla, os alunos irão pesquisar em casa, lan house ou telecentros, a vida e obra do autor, temas inicialmente separados pela professora,
3. Com as pesquisas feitas, na sala as duplas se unirão e formarão grupos que coletivamente produzirão textos sobre a vida e obra do autor, colocando os sites pesquisados como fonte da pesquisa, uma vez que, serão orientados a anotarem esses dados no ato da pesquisa;
4. Após as produções feitas e analisadas pela professora, utilizando data show e computador na sala de aula, haverá uma produção coletiva de hipertextos em sala intercalando os textos dos grupos
Recursos: Sites, Biblioteca, Data Show e computador.
Avaliação: Observação da participação nas tarefas realizadas e compartilhamento dos conhecimentos adquiridos.
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