Tema: Projeto Soletrando Municipal
Conteúdos Curriculares envolvidos: Língua Portuguesa
Professores participantes: 28
Número de alunos: 427
Tecnologias e mídias utilizadas:
- Computador e Impressora
- Máquina Fotográfica
- Som
- Microfone
- Dicionário
- Jornal Impresso
Duração: 3 meses
Atitudes dos alunos: Treino da escrita, estímulo ao raciocínio, memória visual e a capacidade de redigir e interpretar textos.
Análise do Projeto:
A partir da pesquisa feita com os professores das Escolas Municipais de Catuti foi relevante o desenvolvimento do projeto, uma vez que o mesmo propiciou o incentivo ao treino da escrita e a técnica de memorização que ainda é a melhor maneira de fazer com que nossos alunos escrevam melhor. Sendo que, o aprimoramento da nossa memória visual é o bom habito da leitura. Neste sentido devemos incentivar o raciocínio e estimular a criatividade, que é a capacidade de redigir e interpretar textos, mas para isso nossos alunos também precisam escrever e falar corretamente, então através de estudo de palavras nossos alunos se motivaram a escrever corretamente.
Pensamento
Se os teus projetos forem para um ano, semeia o grão. Se forem para dez anos, planta uma árvore. Se forem para cem anos, educa o povo. (Provérbio chinês)
JUSTIFICATIVA
A escrita faz parte da vida de todos nós seres humanos, desde que se lia, através de símbolos. As letras estão por toda parte, em livros, placas, outdoors, embalagens, e nós como cidadãos temos que estar atentos para ler, interpretar e escrever ortograficamente correto.
A nossa língua Portuguesa é regida pela gramática, cheia de regras que muitas vezes nos confundem pela semelhança de letras, pela quantidade de acentos e outras peculiaridades desta língua.
A escola precisa além de apresentar aos alunos todas estas regras, prepará-los para viver nesta sociedade tão diversificada, para isso é necessário atividades que estimulem o uso correto das palavras, através de leituras, de atividades lúdicas. Foi pensando nisto que preparei uma Gincana de Soletração de palavras, onde será trabalhado todas as regras de maneira divertida e competitiva que é muito instigante para os alunos. Dessa forma, faz se necessário estimular a escrita correta das palavras de forma lúdica e dinâmica.
O Projeto Soletrando vem de encontro com essa necessidade além de ter tido ótima aceitação por parte dos alunos.
PROBLEMATIZAÇÃO: A Deficiência ortográfica
OBJETIVO GERAL:
Incentivar a ampliar o vocabulário através de uma competição saudável.
OBJETIVOS ESPECIFICOS:
Estimular a leitura, a pronúncia e a escrita correta das palavras;
Aprimorar a ortografia e expressão oral;
Despertar o interesse pela Língua Portuguesa baseado no dicionário Aurélio;
Compreender que a Língua Portuguesa nos une através da sua ortografia;
Inteirar uns com os outros e exercitar a decodificação;
Escrever de acordo com o nosso sistema ortográfico vigente;
Aumentar o vocabulário;
Despertar o incentivo pela escrita correta;
Respeitar as falas regionais;
Compreender o significado das palavras e sua morfologia;
Fazer com que os alunos tenham mais facilidade na grafia correta das palavras.
METODOLOGIA - CRONOGRAMA - AVALIAÇÃO
A grafia das palavras na Língua Portuguesa não é muito simples e precisamos de muito estudo para memorizá-la e entende-la. O incentivo ao treino da escrita e memorização ainda é a melhor maneira de fazer com que nossos alunos escrevam melhor.
Nossas dúvidas só aparecem quando as palavras são desconhecidas, pouco usadas ou mal escritas. Palavras conhecidas não nos fazem perder tempo. O que nos faz saber ortografia é a nossa memória visual, que é tão maior quanto mais lemos. O que aprimora a nossa memória visual é o bom habito da leitura.
Existe uma crítica que todos nós fazemos ao velho sistema de ensino, onde tudo se resumia em decoreba. Concordamos com aqueles que afirmam que decorar não é ensino. É lógico que devemos incentivar o raciocínio e estimular a criatividade, que é a capacidade de redigir e interpretar textos, mas para isso nossos alunos também precisam escrever e falar corretamente, então através de estudo de palavras nossos alunos se motivará a escrever corretamente, sem perceber tal complexidade, pois estão brincando, competindo para melhor exercer seu papel de aluno com competências e habilidades dentro da Língua Portuguesa.
Explicar aos alunos as regras do jogo.
Usaremos as Novas Regras Gramaticais em Vigência desde o Dia 01/01/2009
REGULAMENTO
1_- Todos os alunos da classe participarão;
2- Será efetuado a matricula para os participantes;
3- A classificação será feita por eliminatória, em rodadas, com três oportunidades no máximo, onde o vencedor do trio passa para a próxima rodada, até chegar a três ou dois participantes.
4- Será premiado o terá 1º, 2º e o 3º lugar geral.
De maio a Julho, acontecerá na sala de aula, o projeto Soletrando. Cada professor das turmas irá organizar e aplicar as questões, envolvendo a ortografia de palavras, partindo das dificuldades ortográficas dos alunos.
Para a final, as palavras serão selecionadas pelos membros da comissão que não atuam em sala de aula.
De cada turma, haverá um finalista que participará da final, no mês de julho.
Os alunos selecionados em cada turma serão divididos por categorias:
Categoria 1: 1º ano
Categoria 2: 2º ano
Categoria 3: 3º ano
Categoria 4: 4º ano
Categoria 5: 5º ano
De cada categoria sairá um finalista que disputará a final.
Serão convidadas duas pessoas para auxiliar os alunos na final.
Ex.: Definição da palavra e aplicação da mesma em uma frase.
O soletrando será dividido em três etapas:
1. Em sala de aula, ir eliminando gradativamente até ficar somente um aluno.
2. Representante de cada sala em suas respectivas escolas.
3. em local definido realizar a 3ª etapa, onde será escola X escola (Julho – provavelmente no dia 25/06/2010, local a definir) Representante de cada série por escola.
Regras do jogo
1.Fala-se a palavra.
2.O aluno repete a palavra dita.
3.Em seguida soletra.
4.Repete novamente a palavra, indicando que terminou a soletração.
5.Se o aluno errar alguma letra, acento, ou qualquer outro sinal gráfico como cedilha, hífen, etc., a soletração será considerada errada.
06. Depois de iniciada a soletração é proíbido corrigir qualquer letra.
O aluno pode até recomeçar a soletração, mas não pode mudar a ordem de nenhuma letra que já tenha dito.
6.As palavras escolhidas devem ser divididas em três níveis de dificuldades: fácil, intermediário e difícil.
7.Antes de começar a soletração o aluno pode pedir os seguintes benefícios:
a) Sinônimo da palavra
b) Aplicação da palavra numa frase.
CRONOGRAMA: Abertura do projeto:
Catuti - 27/05/2010 ás 15:00h
Malhadinha - 28/05/2010 ás 15:00h
Obs: Neste dia explicar sobre a execução do projeto nas escolas, divulgar, fazer inscrições e entregar o primeiro banco de palavras aos participantes.
1ª etapa (Sala de aula)
Período: 07/06 á 11/06
Obs: para os classificados na primeira etapa, entregar outro banco de palavras para estudar para a segunda etapa.
2ª etapa
Catuti: Escola Municipal Guilhermino José Pereira
Dia: 17/06/2010
Horário: á confirmar
Categorias: (Escola geral)
1º ano de Luciene X 1º ano de Meri Josiane
2º ano de Marilúcia X 2º ano de Antonia de Lourdes;
3º ano de Alessandra X 3º ano de Iracema Cardoso;
4º ano de Márcia X 4º ano de Lucimar X 4º ano de Elza Maria;
5º ano de Elizete X 5º ano de Elizete.
2ª etapa
Malhadinha: Escola Municipal José Barbosa de Oliveira
Dia: 18/06/2010
Horário: á confirmar
Categorias: ( Escola geral)
1º ano de Nancy X 1º ano de Nancy;
2º ano de Ana Edna X 2º ano de Ana Edna;
3º ano de Maria Lecy X 3º ano de Maria Lecy;
4º ano de Maria Marta X 4º ano de Jenilza;
5º ano de Ivone X 5º ano de Ivone.
Obs: para os classificados na segunda etapa, entregar outro banco de palavras para estudar para a terceira etapa.
2ª etapa
Malhadinha: Escola Municipal Antonino Catulé
Dia: 18/06/2010
Horário: á confirmar
Categorias: ( Escola geral)
2º ano X 2º ano;
3º ano X 3º ano;
4º ano X 4º ano;
Obs: para os classificados na segunda etapa, entregar outro banco de palavras para estudar para a terceira etapa.
2ª etapa
Malhadinha: Escola Municipal Dom Jaime Câmara
Dia: 18/06/2010
Horário: á confirmar
Categorias: (Escola geral)
1º ano X 1º ano;
2º ano X 2º ano;
3º ano X 3º ano;
4º ano X 4º ano;
5º ano X 5º ano;
Obs: para os classificados na segunda etapa, entregar outro banco de palavras para estudar para a terceira etapa.
2ª etapa
Malhadinha: Escola Municipal Prefeito Hermínio Fernandes Silveira
Dia: 18/06/2010
Horário: á confirmar
Categorias: (Escola geral)
1º ano X 1º ano;
2º ano X 2º ano;
4º ano X 4º ano;
5º ano X 5º ano;
Obs: para os classificados na segunda etapa, entregar outro banco de palavras para estudar para a terceira etapa.
3ª etapa (Catuti)
Escola M. José Barbosa de Oliveira x Escola M. Guilhermino José Pereira x demais escolas municipais.
Dia: 25/06/2010
Horário e local: a confirmar
Categorias: (Escola X Escola)
1º ano de Catuti X 1º ano de Malhadinha X 1º ano das demais escolas municipais;
2º ano de Catuti X 2º ano de Malhadinha X 2º ano das demais escolas municipais;
3º ano de Catuti X 3º ano de Malhadinha X 3º ano das demais escolas municipais;
4º ano de Catuti X 4º ano de Malhadinha X 4º ano das demais escolas municipais;
5º ano de Catuti X 5º ano de Malhadinha X 5º ano das demais escolas municipais;
Obs: Os alunos desclassificados nesta etapa receberam um brinde surpresa.
Obs: Os alunos classificados para a etapa seguinte receberam outro banco de palavras e camiseta do soletrando Municipal/2010.
Etapa Final: (Catuti)
Dia: 09/07/2010
Horário e local: a confirmar
Categorias: Aluno X Aluno
Nesta categoria teremos apenas um finalista que receberá o premio de primeiro lugar no Soletrando Municipal /2010.
Premiação:
1º Lugar: -----------------------------------------------------------------+ Certificado de participação;
2º Lugar: -----------------------------------------------------------------+ Certificado de participação;
3º Lugar: -----------------------------------------------------------------+ Certificado de participação;
Obs:. E os demais receberam medalhas de participação.
RECURSOS HUMANOS
- Professores
- Supervisores Pedagógicos
- Alunos
RECURSOS MATERIAIS
- Dicionário
- Banco de palavras
- Máquina Fotográfica
- Som
- Microfone
AVALIAÇÃO:
Com a análise dos resultados obtidos, através de relatório.
“Todo conhecimento começa num sonho. O conhecimento nada mais é que a aventura pelo mar desconhecido, em busca da terra sonhada. Mas sonhar é coisa que não ensina. Brota das profundezas da terra. Como mestre só posso então lhe dizer uma coisa: Conte-me seus sonhos para que sonhemos juntos”.
(Rubem Alves)
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